Subjektorientierte
Pädagogik © Uli
Lorenz, 1999
Subjekt: Das erkennende, handelnde Ich (Duden Fremdwörterbuch)
Die Einzigartigkeit der Persönlichkeit
Objekt: Gegenstand, mit dem etwas geschehen soll (Duden
Fremdwörterbuch)
Gegenstand oder Inhalt der Vorstellung, aber auch das Ziel,
auf das sich eine Tätigkeit erstreckt.
(Duden Herkunftswörterbuch)
"Nicht das Kind wird gesehen oder geliebt, sondern
die Vorstellung, die ich von dem Kind habe"
Beispiele Subjektorientierter Pädagogik:
Montessori: Hilf mir, es selbst zu tun...
Korczak: Jedes Kind hat das Recht auf einen blauen
Flecken.
Situationsorientierte
Pädagogik:
Im Mittelpunkt stehen die Lebensthemen der
Kinder.
(Individuelle Vergangenheit verarbeiten um offen zu
sein für die Zukunft), Projektarbeit.
Öffnung der Kita.
Situationsansatz:
Projektarbeit (Mitbestimmung der
Projektziele)
Auswahl der Spielangebote (Öffnung nach Innen)
Reggio-Pädagogik: Die 100 Sprachen des Kindes
(Individueller Ausdruck)
Selbstorganisation und Projektarbeit als Formen
subjektorientierter Arbeit
Aus systemischer Perspektive macht es Sinn, das
Selbstorganisationspotential und damit das Steuerungspotential zu
erhöhen. Ein Träger tut gut daran, tragfähige Rahmenbedingungen für
Selbststeuerung zu schaffen. Jede Kita hat bestimmte Muster im Umgang
mit Alltagsroutinen und eigene Strategien, um mit Anforderungen
umzugehen.
Ebenso hat jede Mitarbeiterin individuelle Fähigkeiten und Stärken
mit denen sie die Qualität des Teams und der Einrichtung steigern kann.
Wichtig hierfür sind:
Gute Rahmenbedingungen, in denen die Grenzen, Ziele und
Freiräume deutlich
